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代写论文 作文教学利用多媒体做辅助

发布作者:admin     发布时间:2016-11-23 16:41

对大学毕业生来说,论文的写作相当重要,写好论文会给大学生活一个完美的句号。精品学习网小编为您收集整理了关于论文的写作指导,希望对您有所帮助!
作文教学利用多媒体做辅助
小学生作文的主要症结是千篇一律、千人一面、无话可说、无情可抒。究其原因。一是脱离生活实际。学生闭目塞听、闭门造车,作文成了无源之水、无本之木;二是教师包办、包揽;三是说写脱节、脱离;四是小学生认识水平属于直观阶段、初级时期,沿袭依托教材、言语和黑板三角形教学之路。学生厌倦、厌学、厌写。如何诊治呢?通过探求和探索,小学生作文教学不能墨守教材、言语和黑板之路,要用多媒体佐助。她能够“激活写作情趣、激发写作兴趣”,
也使得学生作文成绩大幅提高。其做法可用36个字来诠释。即突出一个引导、遵循两个法则、落实三个开放、强化四个调动、坚持五个自主、激活六个情趣。
利用多媒体辅助作文教学要突出一个引导。就是把“导”贯穿课堂始终。把“观察、思考、表达”三者有机结合去引导,课文让学生反复看、范文让学生反复读、中心思想让学生得出、写作方法让学生说出、写作顺序让学生议出、写作提纲让学生列出。
利用多媒体辅助作文教学要遵循两个法则。一是整体性法则。把每次作文训练视为整体,教学的各环节视为部分,在服从整体目标的前提下,充分发挥各部分的作用,从而实现作文教学的整体优化;二是会说需多看、会写要多练的法则。通过多媒体实况影像产生兴趣后,写前“说”构思文章,写后“说”评改作文。
利用多媒体辅助作文教学要落实三个开放。一是思想开放。要让学生懂得文章是表现、再现生活的,作文就是我手写我口,我口说我心,可以弘扬真善美,也可以抨击假恶丑。既教学生作文,又教学生做人。利用多媒体影像实例感染、感化;二是内容开放。提取素材就是把自己看、听、想到的有意义的内容用文字表达出来,还要引导学生走出校园、走进多媒体观察生活、认识事物、积累素材。在习作体裁上不拘一格。利用多媒体影像实例潜移默化;三是形式开放。利用多媒体影像教学把作文训练延伸到家庭、社会中去,做到课内作文、课外练笔。采取写观察日记、读书笔记和召开演讲会、读书报告会、编辑小报等形式,多渠道全方位调动学生的写作积极性。进而激发情趣、激活兴趣。
利用多媒体辅助作文教学要强化四个调动。一是调动眼。学生获取写作材料是靠视、嗅、触觉等多种感觉器官的联合活动实现的。要教给观察方法,同时做好立意、选材等方面的启发、引导;二是调
动口。即写前指导学生构思、口头表述文章。进行“说”的训练;三是调动手。即书面作文要求学生写完后,至少要读两遍,注意改正错别字和标点,修改不通顺的句子,删去可有可无的字、词、句、段;四是调动脑。鼓励学生自批互改、群批群改。其做法是打印有代表性的文章,让学生阅读